Enseñanza de la historia 2

Semestre 2021/2
Profesor Rubén Amador Zamora
Ayudante de profesor: Mariana López
Programa del curso

I. Introducción
A. Michael Leventhal, ed., El peso de la historia. Las frases célebres comentadas por grandes historiadores, España, Crítica, 2012.
B. Marc Bloch, "Crítica histórica y crítica del testimonio" en Marc Bloch, Historia e historiadores, España, Akal, 2006.


II.  Fines de la enseñanza de la historia
1. Jesús Dominguez, "El lugar de la historia en el currículum 11-16: Un marco general de referencia" en Mario Carretero, et. al., La enseñanza de las ciencias sociales, Madrid, Visor, 1997, (Aprendizaje Visor).
2.
Joaquin Prats y J. Santacana, "Principios para la enseñanza de la historia" en Joaquín Prats, Enseñar historia. Notas para una didáctica renovadora, España, Junta de Extremadura/Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología, 2001. [Leer de la página 13 a la 19 para la discusión en clases].
3
. Joan Pagés, "La educación para la ciudadanía y la enseñanza de la historia: cuando el futuro es la finalidad de la enseñanza del pasado" en Ávila Ruiz, Rosa María, Rafael López Atxurra y Estibaliz Fernández de Larrea, Las competencias profesionales para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales ante el reto europeo y la globalización (eds), España, Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales, 2007.

III.  Propuestas curriculares en la enseñanza de la historia
4. Jesús Dominguez, "El lugar de la historia en el currículum 11-16: Un marco general de referencia" en Mario Carretero, et. al., La enseñanza de las ciencias sociales, Madrid, Visor, 1997, (Aprendizaje Visor).
5. Victoria Lerner, "Los adolescentes y la enseñanza de la historia", La Tarea, num. 10, octubre 1988.

6. María del Carmen González Muñoz, "El marco organizador: programas cronológicos, programas temáticos, programas problemáticos" en María del Carmen González Muñoz, La enseñanza de la historia en el nivel medio. Situación, tendencias, innovaciones, Madrid, Grupo Anaya, 2002.
7. Mireya Lamoneda Huerta, "¿Cómo enseñamos historia en el nivel medio superior?", en Revista Mexicana de Investigación Educativa, enero-junio 1998, vol. 3, num. 5, pp. 101-112.

Un contenido necesario: la enseñanza de la historia de las mujeres

8. Joan Pagès Blanch y Edda Santi Obiols, "Las mujeres en la enseñanza de la Historia: ¿hasta cuándo serán invisibles?" en Cadernos De Pesquisa Do Cdhis, vol. 25, núm 1, enero-junio, 2012
9. Raquel Sánchez Ibáñez y Pedro Miralles Martínez, "Pensar a las mujeres en la historia y enseñar su historia en las aulas: estado de la cuestión y retos de futuro" en Revista Tempo e Argumento, vol. 6, núm. 11, enero-abril 2014, pp. 278-298.

IV. Construcción del conocimiento histórico escolar
10. Mario Carretero, "Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia", en Mario Carretero, Construir y enseñar. Las ciencias sociales y la historia, Argentina, Aique, 2002.
11. Mario Carretero, José Antonio Castornia y otros, "La construcción del conocimiento histórico" en Propuesta Educativa, número 39, junio 2013, pp. 13-23.